当凯特·L·图拉比安（Kate L. Turabian）第一次将她著名的指导方针写在纸上时，她几乎无法想象今天的学生将在这个世界中进行研究。然而，尽管我们研究和撰写论文的方式可能已经改变，但基本原理保持不变：作者需要有一个强有力的研究问题，构建一个基于证据的论点，引用他们的来源，并以合乎逻辑的方式构建他们的工作。

《Make It Stick》将诸如此类的时尚想法放在心头上。利用认知心理学和其他学科的最新发现，作者提供了成为更有效率的学习者的具体技术。

面对动荡的经济时代和快速的技术变革，在职业生涯中保持领先地位取决于不断学习——终身掌握新思想、学科和技能。如果你想完成更多的事情并与众不同，你需要成为一个超级学习者。

本书适用于教学设计与技术、科学教育、应用认知心理学、思维与推理、教育心理学等高级课程。教学设计者，特别是那些参与设计基于问题的学习的人，以及寻求构建课程的新方法的课程设计者，都会发现它是一个宝贵的参考工具。

Terry Doyle以学生对以学习者为中心的课堂的态度和不熟悉为出发点，解释说，激励学生参与这种做法首先需要解释其基本原理，然后提供指导如何在这种环境中学习

《STEM 教与学》一书 提供了大量基于研究的实用策略，用于在大学、社区学院和高中阶段设计和教授 STEM 课程。本书借鉴了作者在STEM教育和教师发展方面的广泛背景和数十年的经验。其引人入胜且图文并茂的描述将使您能够在课程中实施策略，并有效处理实施中可能出现的问题（包括学生的阻力）。

在《数学思维：通过创造性数学、鼓舞人心的信息和创新教学释放学生的潜力》一书中，数学教育专家和畅销书作家乔·博勒（Jo Boaler）提出了一幅蓝图，以消除数学焦虑，并为所有人都可以建立的数学成功奠定基础。

本书的重点是开发有效的学习技巧，以帮助学生在学校和一生中脱颖而出。与传统的学习技能书籍不同，这本强调人们如何通过让他们参与掌握他们的思维、自我管理和学术技能以及他们的个人主动性和毅力的积极过程来有效地学习。

这是一本高质量、严谨的学术技能教科书，为学生在任何学术课程中取得成功和确保提高成绩所需的实用、抱负和可转移技能的核心领域提供必要的指导。

本书由两名常春藤盟校毕业生撰写，他们与学习障碍和多动症作斗争，《线外学习》教学生如何控制自己的教育，并通过出色而简单的学习建议和技巧找到真正的成功。