《为孩子取得成功：回归核心价值观、信仰和原则的计划（Achieving Success for Kids: A Plan for Returning to Core Values, Beliefs, and Principles）》

《为孩子们取得成功》是一个行动的号角，它解释了为什么我们需要拯救美国的儿童，让我们的国家和我们的学校回归我们国家立国之本的核心价值观、信仰和原则。 在本书中，蒂姆·L·阿德西特 (Tim L. Adsit) 提出了一个大胆而富有远见的蓝图，旨在推动美国学校在未来两到四年内实现并超越国际标准，从而实现变革并取得成功，从而使美国及其教育体系恢复其应有的世界突出地位和领导地位。

对本书的评论：

读完之后，我可以说这是一本好书。 Tim Adsit 应该继续努力！ ——罗伯特·奥克斯，独立企业主;

《为孩子取得成功》提供了有关正在实施的战略计划的准确且可操作的信息，该信息将帮助所有公立或私立美国学校在 2 至 4 年内达到或超过国际标准，并且以所有教育系统的利益相关者均可接入的形式实现这一目标......, 所有关心拯救美国孩子并在所有美国公立和私立学校达到或超过国际标准的美国人都应该阅读这本书。 ——道格·韦德，总统历史学家、两位美国总统的前顾问、《纽约时报》畅销书作家和教育家;

“读完《为孩子们取得成功》后我能说的就是——努力吧！”——Dwane Thompson，退休职业教育大师和独立企业主;

这本书包含了一些关于教育孩子的有效方法的最佳研究，并为读者提供了链接。本书中的信息是教育领域大量学术研究的精华。

本书作者认为美国学校和学童的投资回报与成就和生产力的收益相比需要大幅提高。“美国不存在缺钱或其他资源的问题；相反，它存在缺乏创造性思想的问题”，并且明显地、有意识地、故意地陷入了世俗人文主义、道德败坏和衰落的状态，远离了这个国家及其学校就是在此基础上建立的核心价值观、信仰和原则。

本书的作者认为美国的学校必须重新教授培养负责任的公民的终身准则，例如值得信赖、诚实、个人最佳、积极倾听、不贬低；同样，必须教授生活技能，如关怀、常识、合作、勇气、好奇心、努力、灵活性、友谊、主动性、正直、组织、耐心、毅力、自豪、解决问题、足智多谋、责任感和幽默感，建模、培育和发展。 相应的“品格和能力”可以扩大教师的范围和技能，以培养家长和老师最希望的品质。它可以使教师捕捉未使用的动机，并指导整个班级朝着性格发展、成就和改进学习的方向发展。 它始于对能力的独特看法，并包括将人类成长的自然过程与课堂教育体验相结合的教学模式。这种结合使教师和学生建立了一种非凡的关系，为实现学生的过程增添了力量，并促进了我们在学生的生活中寻求的品质。

作者称：成功孕育更多的成功。竞争是健康和良好的，而创造性的合作则更好，特别是对于那些争夺全球有限资源、产品和服务的使用和控制权的人来说。分享领导力、知识和技术可以帮助解决世界当前的许多挑战。 大家齐心协力，收获更多！需要企业和学校建立伙伴关系，以实现具有国际竞争力的学校系统；为了确保提供二十一世纪具有国际竞争力的学校课程，必须进行结构性变革； 需要有效的评估工具，以确保所有学生都有机会发挥潜力，达到并超越国际教育标准；家长必须参与其中，以确保他们的孩子接受尽可能最好的教育； 美国学生的自尊和自我形象必须在具有国际竞争力的学校系统中发展，使用双方商定的计划和流程，与家庭、宗教组织和学校密切合作来实现这一目标；教师培训和发展是实现具有国际竞争力的学校体系的关键因素。 全国每所学校都必须建立学习社区，所有员工（而不仅仅是教师）都应该接受培训和员工发展；外语必须在具有国际竞争力的学校体系中发挥至关重要的作用，并成为毕业要求的一部分。

必须允许学生按照自己的水平和学习速度进行学习。这需要一种精心发展的教育理念，如下所示： 教育必须个性化。必须开发和实施替代学习选择，使教师的教学风格、个性类型和社交风格与学生的学习风格、个性类型和社交风格相匹配。个性化教育是学校在组织学习环境时考虑到学生个体特征和有效教学实践的系统性努力。个性化教育是学习环境与学习者的知识、处理策略、概念、学习环境、激励系统和习得技能的匹配，是一个持续、循环的过程。在这种教育理念下，教学周期成为诊断-处方-指导-评估（DPIE）之一。教师的教学风格必须与学生的学习风格相匹配，才能实现最佳的学习和成就。