本书适用于教学设计与技术、科学教育、应用认知心理学、思维与推理、教育心理学等高级课程。教学设计者，特别是那些参与设计基于问题的学习的人，以及寻求构建课程的新方法的课程设计者，都会发现它是一个宝贵的参考工具。

Terry Doyle以学生对以学习者为中心的课堂的态度和不熟悉为出发点，解释说，激励学生参与这种做法首先需要解释其基本原理，然后提供指导如何在这种环境中学习

《STEM 教与学》一书 提供了大量基于研究的实用策略，用于在大学、社区学院和高中阶段设计和教授 STEM 课程。本书借鉴了作者在STEM教育和教师发展方面的广泛背景和数十年的经验。其引人入胜且图文并茂的描述将使您能够在课程中实施策略，并有效处理实施中可能出现的问题（包括学生的阻力）。

这本综合指南以轻松幽默的风格编写，非常适合缺乏数学经验的普通读者，他们想要了解日常财务决策背后的概念。本书的组织便于参考，提供了必要的工具，以做出有关投资，抵押贷款，保险，现金流和风险承担的明智决策。

在《数学思维：通过创造性数学、鼓舞人心的信息和创新教学释放学生的潜力》一书中，数学教育专家和畅销书作家乔·博勒（Jo Boaler）提出了一幅蓝图，以消除数学焦虑，并为所有人都可以建立的数学成功奠定基础。

新版《数学与它有什么关系？》 为教师和家长准备共同核心，分享Boaler关于如何教授“成长心态”数学的工作，并包括一系列建议，以激励教师和家长为学生提供最好的数学体验。

本书的重点是开发有效的学习技巧，以帮助学生在学校和一生中脱颖而出。与传统的学习技能书籍不同，这本强调人们如何通过让他们参与掌握他们的思维、自我管理和学术技能以及他们的个人主动性和毅力的积极过程来有效地学习。

这是一本高质量、严谨的学术技能教科书，为学生在任何学术课程中取得成功和确保提高成绩所需的实用、抱负和可转移技能的核心领域提供必要的指导。

本书由两名常春藤盟校毕业生撰写，他们与学习障碍和多动症作斗争，《线外学习》教学生如何控制自己的教育，并通过出色而简单的学习建议和技巧找到真正的成功。

来自全美畅销书《考试中的F》的作者是一本全新的纲要，其中包含搞笑而富有创造力的错误考试答案和家庭作业错误。