本书讨论创造力的本质，认为我们常常依赖公式化思维，并探讨商业、思维模式和创新中的创造力；

大约 2300 年前，亚历山大著名图书馆的第一位图书管理员欧几里得收集、组织并添加了当时已知的所有数学知识，形成了一套十三本书籍系列*其中本系列中的第 1 到第 4 和第 6 本书提到了 平面几何领域的主题，这是一项由古代世界深刻的思想家发展起来的研究。 这些哲学家，至少四十岁的成熟人士，没有考虑他们所做的事情的功利性方面，为他们的同胞提供了一种确定真理含义的分析方法。 如今，数以百万计的学童在同一主题的稀释形式中苦苦挣扎，他们打着发展更敏锐思维的幌子，这将使他们能够更轻松地应对世俗问题，而以前，每个结论都被视为原始结论的逻辑产物。

《为孩子们取得成功》是一个行动的号角，它解释了为什么我们需要拯救美国的儿童，让我们的国家和我们的学校回归我们国家立国之本的核心价值观、信仰和原则。 在本书中，蒂姆·L·阿德西特 (Tim L. Adsit) 提出了一个大胆而富有远见的蓝图，旨在推动美国学校在未来两到四年内实现并超越国际标准，从而实现变革并取得成功，从而使美国及其教育体系恢复其应有的世界突出地位和领导地位。

《出国留学和第二语言学习者》展示了对出国学习者准备、出国留学期间的期望和支持等的有效果的研究结果，并强调了第二语言习得者中的发展问题，将引起所有出国留学和第二语言习得研究人员以及语言教师，其他利益相关者以及项目组织者的兴趣。

《创造力：研究、发展和实践，第三版》总结了创造力的发展、表达和增强的研究。 它借鉴了研究创造力的各个学科，包括心理学、商业、教育、经济学、哲学、神经科学等。 本书包括对先天/后天辩论的研究探索、影响创造力的因素、创造力与个性的关系、社会背景如何影响创造力、心理健康及其与创造力的关系、性别差异以及创造力如何不同于与与创造力相关的发明、创新、想象力和适应性。

这本内容全面、易于理解的书在第二版中进行了全面更新，对于那些进入幼儿研究和早期教育领域的人来说，是一本一站式的入门读物。 它学术性强、引人入胜，涵盖了当代所有重要的辩论，从儿童发展、语言习得和游戏到专业实践、健康和福祉以及多样性和包容性。

本书采用原创漫画风格的插图用于以易于理解和引人入胜的方式探索关键理论概念。 本书还包括一个配套网站，提供书中涵盖的关键概念的概述、补充信息和参考资料、反思性问题和案例研究，以支持您的学习。

通过采用历史的视角，这本经过编辑的论文集重新审视了应用语言学的一个关键概念，即创新。 大量的引言主张通过探索这一概念的兴起来对这一概念进行历史性的重新评估，而随后的十章则对从十八世纪早期到二十世纪末明显成功和无效的创新进行了深入的案例研究。 世纪。 巴西、中国、英国、法国、德国和意大利的语言学习/教学发展与语言学习者词典编纂的“全球”创新一起被考虑，而考虑的语言包括中文、英语、法语、意大利语、拉丁语、葡萄牙语和西班牙语。 使用了各种类型的主要来源材料，向刚接触该领域的学生和学者展示了应用语言史学的可能性。 该书对永恒创新和进步的想法提出了质疑，支持对应用语言学和语言教学中的变革和创新采取更具批判性的观点。

本书探讨了如何在跨学科工作和学习中产生创新，重点关注艺术、科学和技术之间的界面。它主要从女权主义的角度出发，借鉴了关于越界的想法，以一种新的方式考虑创新。在研究的五个案例研究中，有三个涉及Synapse艺术家驻地项目，艺术家与澳大利亚科学组织的科学家合作，作为鼓励创新的一种手段。剩下的两个案例考察了澳大利亚著名艺术家帕特里夏·皮奇尼尼（Patricia Piccinini）和德国包豪斯学派合作作品中的创新和跨界。这本书吸引了对STEM或STEAM教育感兴趣的艺术家和科学家、工作场所管理者、政策制定者、研究人员和教育工作者。

我们的孩子正经历着前所未有的孤立感，在一个似乎每个新闻周期都更加可怕的世界中进行虚拟互动。他们吸收并内化了他们看到父母脸上的压力和焦虑，以及在他们眼前不断出现的手机、笔记本电脑、平板电脑和电视屏幕上。毫不奇怪，他们的身心健康正在受到影响。作为父母，我们想知道如何提供帮助。